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人民日报:为官不为问题仍存在 基本解决靠轨制 国民日

2021-03-05 08:15      点击次数:

义务编纂:张建利 所谓教育,是指通过各种情势的学习培训,引诱党员干部把“做事”而不是把“做官”作为最高追求,增强对为官不为的免疫力。有的人“为官”之所以“不为”,一个主要起因就是把“官帽子”看得太重,把“升官”作为独 一 目的,能提级、升职干

义务编纂:张建利

  所谓教育,是指通过各种情势的学习培训,引诱党员干部把“做事”而不是把“做官”作为最高追求,增强对为官不为的免疫力。有的人“为官”之所以“不为”,一个主要起因就是把“官帽子”看得太重,把“升官”作为独目的,能提级、升职干事就有积极性,否则就消极无为。事实中,领导岗位老是有限的,个单位的岗位、职数都有硬性划定,而且层级越往上领导岗位越少。如果眼睛老盯着“官帽子”,就未免遇到“天花板”,让本人灰心丧气、重复苦楚。但干事不“天花板”,只有乐意干,就有干不完的事,就会越干越着迷、越干越投入、越干越享受,就可以发明出属于自己的人生出色。段时光来党内出现出不少为民担负、二心干事的进步典范,“太行山上的新愚公”李保国、全国优良县委书记廖俊波等就是其中的优秀代表。以习近平总书记系列重要讲话精力为指引,用身边典型人物教育引导党员干部提高思维觉醒,就能激发干事创业、为民造福的积极性和自动性。

  对党员干部而言,全心全意为人民服务是基本主旨,为民干事是破身天职。退万步说,拿了工资就要干事,这是最少请求。不可否定,当前为官不为问题在必定水平上还有所存在。各级引导很焦急,因为工作推不动;宽大大众很有气,由于办事不太顺。对为官不为问题,习近平总书记强调,“咱们要高度器重,当真研讨,把情形搞明白,把关键剖析透,把对策想清楚,有针对性地加以解决”。实际证实,教导跟科技是两条良策。

  起源:国民日报

  教育领导之外,也须要运用现代科技手段,增强对干部履职行动的监管和考核,加强对为官不为干部的束缚力。置身一个信息化、数据化程度越来越高的互联网时期,应用手机APP、微信群等古代科技手腕强化履行监视,能够更好地治理、考评党员干部。比方去年,海南省在创办脱贫致富电视夜校时,通过在手机上装置“钉钉”软件,使得均匀签到率到达98%,78333彩民高手论坛。基层干部被“钉钉”调动起工作踊跃性,贫苦干部的满足度随之也进步了。这启发我们,看待为官不为,假如老措施已经发生“抗药性”,不妨换换新“药方”,用信息化、数据化手段量化监管和考察,从而解决干部履职不到位、渎职失责的老大难问题。如斯,“不作为”的干部恐怕就混不下去了。

  原题目:仕进有尽头,干事无止境

  做官有止境,干事无止境。解决为官不为问题,少数人靠执纪,多数人靠教育,根本上靠轨制。综合施策、多管齐下,我们就能做到习近平总书记所要求的,“让干净的人有更多干事的机遇,让干事的人有更干净的环境,让那些既清洁又干事的人可能心无旁骛发挥才干、怀才不遇,真正实现党的建设和党的事业互促共进”。

  最近,一部名为《苏东坡》的纪录片,在党员干部中激发一阵阵涟漪。苏东坡无论是“居庙堂之高”仍是“处江湖之远”,都始终把干事作为寻求,实切实在造福庶民。在黄州,他改易风气、救命溺婴;在杭州,他组织大众管理“六井”、疏通西湖;在儋州,至今传诵着他办学堂、劝农耕的故事。千百年来,苏东坡的人格魅力延绵不衰,发人沉思。

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